福州市晋安区儿童自闭症/语言康复机构最佳排名一览表

前言

有的孩子会出现语言发育迟缓，自闭症，构音障碍，多动症等问题，孩子语言出现问题家长既着急又担心，6岁前是孩子语言发育的黄金阶段，这也是进行语言康复训练的好时机。不少家长咨询小编儿童语言障碍康复训练机构哪家好？

排名推荐

儿童会出现语言发育迟缓，自闭症，多动症等，语言发育迟缓的原因有两种先天生理异常和后天语言环境。无论是从科学正规的调查报告，还是我们机构十几年的矫正经验来看，后者导致的语迟要占到整体的95%左右。也就是从广义上说，语言发育迟缓可以说是一种纯粹由后天语言教育和语言环境造成的一类语言问题，并不能算是疾病。今天就来详细介绍下：

1.康语儿童康复机构

2.东方启音儿童康复中心（专业度高）

3.天宝乐康复训练

4.星语星愿语言发育

5.拓慧自闭症康复

6.扬灵融康康复机构

7.智慧泉儿童康复

8.恩启儿童康复

9.雅恩康复机构

10.大米小米康复机构

以上排名不分先后，都是经过专业的教育团队实地考察、家长的评价得出来的结果，如果想要了解更多关于儿童康复训练课程详情及收费情况等问题，可拨打文章底部的电话免费咨询。

推荐东方启音康复机构

关于东方启音：

一、自闭症特殊儿童分类

1.生活问题类儿童

2.学校适应不良，学习困难，儿童行为不良，缺乏自信，人际关系问题，以及网络依赖等各种心理卫生问题

3.症状类儿童

4.多动症、自闭症、抽动症、智力发展障碍、学习障碍等各类儿童的辅助性治疗。

5.情绪问题类型儿童

6.儿童情绪易失控、易怒、压抑、攻击等，青春期困扰等问题。

二、干预课程

1.美国自闭症言语服务zui新课程STAR--接受性语言--表达性语言--自发性语言--日常功能--学习--游戏和社交技巧；

2.东方启音口肌发音课程--感知觉、失用症、发音（基础发音训练，发音对比，音调训练，发音游戏，发音软件）；

3.东方启音自闭症特殊儿童康复课程--多感官（视觉、听觉等）、专注力。

三、干预模式

东方启音自闭症特殊儿童康复机构引进美国STAR技术,制定不同训练方案,多对一训练,配合进口训练工具为孩子解决各类言语障碍，注意力、自闭症、以及感统失调等等问题。

四、机构优势

1.建立于自闭症研究基础上的教学策略课程STARＰrogram特色：

2.四十年研究数据证实效果；有力证据支持的指导方法；在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学；

3.提供易于理解的系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步，美*同核心（州立）标准的优质教育课程；

4.有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能，适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要；

5.东方启音自闭症特殊儿童康复机构荣获多项国际殊荣的有效课程产品。

6.孩子的干预容不得“试错”，行为干预作为目前应用较广泛，且有实证依据的方法，是自闭症家长和老师较为优选的实践方法。东方启音是国内致力于儿童言语与智能发展的专业机构，专注儿童语言发育迟缓、自闭症、感统失调等问题提供早期筛查、临床诊疗与干预服务，帮助儿童克服发育及学习障碍。

选择东方启音康复机构的理由

1.先进的设施与技术：

东方启音康复机构通常配备先进的康复设施和设备，如言语治疗室、物理治疗室、职业治疗室等。

他们还采用最新的康复技术和方法，如虚拟现实技术、机器人辅助技术等，以提高康复效果。

2.全面的康复服务：

该机构提供全面的康复服务，包括言语治疗、物理治疗、职业治疗、心理咨询等。

这种全面的服务能够满足患者的多种康复需求，促进患者的全面康复。

3.良好的口碑与信誉：

东方启音康复机构在市场上通常具有良好的口碑和信誉，得到了患者和家属的广泛认可。

他们的服务质量、治疗效果和康复成果等方面都得到了积极的评价。

干货分享

如何训练自闭症孩子模仿他人说话？

如何教自闭症儿童模仿他人说话？前提是孩子愿意留意家长或老师的示范。

自闭症儿童的口语表达能力往往较弱，因此孩子学会模仿他人说话之后，才会涉及口语。在日常生活中，他们未必能察觉到模仿的需要，加上缺乏模仿能力，模仿的表现便比其他孩子弱。这部分的活动，需要利用孩子对奖励的动机才可以进行，因此，活动也会使用孩子喜欢的东西，如食物和玩具。

如何教自闭症儿童模仿他人说话？我们可以通过以下几个游戏进行：

1、饭来开口

习惯与自闭症儿童在吃饭前开口说话或唱歌，内容可以是简短的《吃饭歌》；要求孩子做到后才开始进食，不使用任何提示，让孩子意会到需要开口说/唱出与大人所说/唱的相同内容，才可以进食。

2、芝麻开门

家长或老师把卧室门预先锁上，待自闭症儿童进入房间睡觉前，引导孩子跟随大人说话，如“开门”“芝麻开门”“妈妈晚安”等。或准备与孩子离家去公园时，故意待孩子穿好鞋后仍不开门，引导孩子跟随大人说话，如“芝麻开门”“穿好鞋去公园”，才走出门外。

3、洗澡良伴

孩子洗澡时，家长或老师出示不同的橡胶动物，并给它们起名，如“胖猫猫”，大人说出它的名字，并要求自闭症儿童模仿说话，成功模仿后才把橡胶动物交给孩子。

需要注意的是，这部分活动需要家长或老师停止所有提示，除了示范，大人不应以其他方法给予自闭症儿童指示。在日常生活中，可在孩子正为自己想达到的目的而有所行动时，在这个过程中增加难度，同时不给孩子任何提示，只用示范即可，促使孩子以观察及模仿来得到他希望得到的东西。

东方启音怎么样？这里和常规的教育机构不同，需要更多的耐心和爱心去对待，除了这一份生意以外，也是一种教育情怀，社会上有太多特殊孩子需要我们帮助。如果你还想了解关于东方启音的更多内容，就赶紧拨打电话来咨询吧！