时间:2025-02-05 18:02:49 点击:19
有的孩子会出现语言发育迟缓,自闭症,构音障碍,多动症等问题,孤独症儿童的语言教育有其特殊性,纠正孤独症儿童的特异语言现象的思路和方案,也可以说是针对孤独症儿童的语言进行的“补短”和“矫正”,但是,孤独症儿童语言教育应该两条腿走路,也就是说,“矫正”和“发展”要并行,在矫正中发展,在发展中矫正,在我们着力解决孤独症儿童语言发展滞后性和独特性问题的同时,也需要按照正常儿童语言发展的规律,对孤独症儿童进行语言教育,。
儿童会出现语言发育迟缓,自闭症,多动症等,儿童声音不清、发音不准确和发音不清也是语言发育迟滞儿童的重要表现。由于语言对于儿童的成长和发展以及他们未来的工作和生活非常重要,专业人士,主要是语言治疗师,必须对语言发育迟滞儿童实施语言干预,帮助儿童获得必要的语言交流技能。今天就来详细介绍下:
1.康语儿童康复机构
2.东方启音儿童康复中心(口碑好)
3.雅恩康复机构
4.天宝乐康复训练
5.星语星愿语言发育
6.拓慧自闭症康复
7.恩启儿童康复
8.大米小米康复机构
9.扬灵融康康复机构
10.智慧泉儿童康复
以上排名不分先后,都是经过专业的教育团队实地考察、家长的评价得出来的结果,如果想要了解更多关于儿童康复训练课程详情及收费情况等问题,可拨打文章底部的电话免费咨询。
一、儿童训练康复优势:
1.康复项目:通过线上线下的授课方式为不同言语问题群体提供课程,利用互联网远程技术开展言语问题筛查、家长培训班、言语治疗从业人士的专业课程培训。
2.课程研发与专业人员培养:与国外言语院系共同研发专业课程,并得到国际标准化认证,建立中国言语治疗行业本土化标准。
3.东方启音是国内儿童言语及智能发展专业机构,从2007年成立至今,目前已在北京、上海、广州、深圳等地区设有近30家直营中心。
二、东方启音儿童感统训练康复课程:
1.提升孩子的神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉学习能力及视觉学习能力
2.老师课上专业训练+指导,家长课后耐心复训+巩固、在保持孩子原有进步的基础上持续增加孩子的新技能,并让家长参与其中。孩子能够在所遇到的所有环境中发展并随后使用这些所学技能,使其成为最成功的学习者,为孩子未来能力的养成奠定良好基础
三、东方启音儿童感统社交沟通:
1.教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
2.课程模式:30分钟一对一/一对二
3.科学原理:应用行为分析学课程内容:通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力。
4.课程效果:①引发儿童表达动机②15种不同的提要求社交能力③促进情绪自我管理④问题解决能力
1.先进的设施与技术:
东方启音康复机构通常配备先进的康复设施和设备,如言语治疗室、物理治疗室、职业治疗室等。
他们还采用最新的康复技术和方法,如虚拟现实技术、机器人辅助技术等,以提高康复效果。
2.全面的康复服务:
该机构提供全面的康复服务,包括言语治疗、物理治疗、职业治疗、心理咨询等。
这种全面的服务能够满足患者的多种康复需求,促进患者的全面康复。
3.良好的口碑与信誉:
东方启音康复机构在市场上通常具有良好的口碑和信誉,得到了患者和家属的广泛认可。
他们的服务质量、治疗效果和康复成果等方面都得到了积极的评价。
自闭症儿童感知觉训练方法
分辨知觉刺激,是自闭症儿童感知觉训练的重要内容之一,下面是几个易于操作的小游戏:
一、过马路要小心(视觉)
家长或老师用绿色及红色玻璃纸分别包着两个手电,并在场地的两边放置地垫,地垫之间留通道当马路,准备进行模拟过马路游戏。当大人开启红色手电筒时,与自闭症儿童站在地垫上等候;当开启绿色手电筒时,则与孩子一起穿过马路到对面的地垫;最后指示孩子留意灯号自己过马路,大人可根据孩子的能力延长或缩短开关手电筒的时间。
二、快快坐音乐椅(听觉)
家长或老师将数张椅子排成一行,并在地上贴上步行方向的箭头,向自闭症儿童出示程序卡讲解玩法。孩子要留心听,当有音乐时,大人用程序卡提示孩子随音乐绕着椅子走;音乐停止时,运用程序卡提示孩子坐在椅子上。孩子做到后,大人即给予奖励。
三、大象小老鼠(视觉、触觉、听觉)
家长或老师让自闭症儿童玩大象及小老鼠的玩具模型,接着出示大象或老鼠的照片,指示孩子拿相同的玩具模型放人布袋中,然后大人出示其中一张照片,让孩子根据指示在袋中找出相应的玩具模型,并放在照片上。如果孩子找对了便给予奖励。注意要维持袋内有两件玩具模型。
四、暖融融冷冰冰(触觉)
家长或老师提前在桌上放置塑料桶,桶内放入小暖包或塑料冰粒,让自闭症儿童触摸,协助孩子说出冷和热的感觉。大人另准备一个大箱,箱里放入分别放有小暖包和塑料冰粒的布袋各一个。先让孩子用手触摸塑料桶内的小暖包,说明要从大箱内找出与小暖包有相同触感(即暖的感觉)的布袋,然后把它放进塑料桶内。以同样方式配对塑料冰粒及放着塑料冰粒的布袋。如果孩子了解了活动程序,可增加布袋的数量或在塑料桶内同时放入小暖包及塑料冰粒。
五、质感大挑战(触觉)
家长或老师在5-6个盒子中分别放入米、糖果、碎纸、水或发泡胶粒等,让自闭症儿童逐一触摸。将身体部位的图卡,如手、膝、颈等,放入布袋中,让孩子抽出图卡,并伸出相应的身体部位。将孩子蒙上眼睛,并以该身体部位感受物件的质感,之后摘下眼罩,找出相应的物件。
东方启音给出的方法还是蛮有针对性的,但是家长光凭自己琢磨也比较难以入手,很多专业的名称家长可能不太理解,毕竟家长们也不是专门做这个的,其实建议家长带孩子到东方启音去看一看,毕竟老师们培训经验丰富,具体咨询请拨打下方的热线电话。