南昌市青山湖区儿童多动症训练机构本地优选实力机构性价比高的

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儿童的语言障碍很明显。例如，儿童声音不清、发音不准确和发音不清也是语言发育迟滞儿童的重要表现。由于语言对于儿童的成长和发展以及他们未来的工作和生活非常重要，专业人士，主要是语言治疗师，必须对语言发育迟滞儿童实施语言干预，帮助儿童获得必要的语言交流技能。今天就来详细介绍下正规儿童语言康复机构。

1.康语儿童康复机构

2.东方启音儿童康复中心（推荐）

3.天宝乐康复训练

4.星语星愿语言发育

5.拓慧自闭症康复

6.扬灵融康康复机构

7.智慧泉儿童康复

8.恩启儿童康复

9.雅恩康复机构

10.大米小米康复机构

以上排名不分先后，都是经过专业的教育团队实地考察、家长的评价得出来的结果，如果想要了解更多关于儿童专注力训练课程详情及收费情况等问题，可咨询在线客服老师。

康复

儿童语言发育迟缓/自闭症，儿童语言发育迟缓的常见原因有很多：可能是智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素。建议家长带孩子到专业机构或者医院查明原因。

儿童康复机构，推荐东方启音康复

一、东方启音言语康复机构成立于2007年，是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床诊疗与干预服务的专业机构。通过引进国际先进言语治疗技术，受国际、国内顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。

二、东方启音儿童语言康复机构针对孩子不会说话，讲话晚，发音不清，口吃，大舌头，口齿不清，说话思路不清，组织语言能力差，自闭症，感统失调引起的语言障碍等情况开展训练的小孩儿童语言训练机构，十多年的儿童语言能力训练经验，成为了儿童语言训练的品牌机构，深受广大家长的支持与肯定。

三、儿童语言康复优势：

1.师资优势

东方音儿童语言康复机构顾问团队来自于澳大利亚纽卡斯尔大学、美国自闭症机构SAS等多个言语治疗领域及自闭症行业院校和专业组织，共同为推动中国言语治疗的多项专业课题研发服务。

2.双模式优势

联动线下与线上资源与服务，搭建具有我国特色的一站式言语及智能发展健康管理服务平台，务求打破地域、时间的疆界，为万千中庭保驾护航！通过在线系统实现学员与老师的在线多媒体教学，有效地满足未能到店的家庭，打破地域和城市壁垒，便捷家长与优质服务师的亲密接触。

3.多城市布局，实力强

作为一家有实力的儿童语言康复机构，东方启音全国开设训练机构，线下城市分布：深圳、北京、上海、广州、青岛、郑州、东莞、佛山、福州、杭州、苏州、合肥、南京、武汉、青岛、长沙、重庆、成都、香港等城市。

4.国际交流合作

作为一家专业的儿童语言康复机构，东方启音不断与加拿大、美国、英国、澳大利亚等国外机构和学府交流合作，秉持“让孩子轻松与世界对话”的品牌核心价值观，成为国内言语服务行业的倡导者、实践者和推动者。

康复知识分享

自闭症儿童的智力和记忆力有哪些特点？

一、智力

研究发现，约75%的孤独症儿童伴有智力障碍，并且患者之间的智力反应水平差异较大。有25%左右的患儿智力水平发展正常，具备一般儿童的学习能力，能够在普通环境中接受教育。还有10%的患儿拥有“孤岛能力”。孤岛能力指的是，有认知障碍的患者在数字计算、日期计算或某种艺术领域，表现出超乎常人的能力。

美国心理学家曾在10名智力障碍儿童身上发现了孤岛能力。当时，这种才能与障碍并存的群体被称作“白痴天才”。直到“孤独症”概念的提出，人们才发现，孤岛能力在孤独症患者中多见。然而，这种孤岛能力涉及的领域非常狭窄，主要集中于音乐、艺术、数学、视觉空间和万年历的计算。拥有孤岛能力的孤独症儿童虽然被视为天才，但智商水平大部分介于智力低下与正常智力之间，只是与不具备孤岛能力的患者相比，他们在总体智商上明显较高。研究者对患儿孤岛能力的形成机制进行了各种研究假设，发现大脑神经连接异常可能是最为重要的因素。

二、记忆

记忆在儿童的认知发展过程中起着非常重要的作用。孤独症儿童的记忆力个体间的差异较大，有的能够用十几分钟记住整座城市的全貌，并在几天之内完整地描绘出来，具有“照相机式的记忆”，有的却无法将片段式的记忆拼凑成一幅完整的画面。

记忆是一种复杂的心理过程，涉及信息的组织、储存和加工。孤独症儿童通常以整体套用的形式搜集信息素材，而无法灵活变通信息进行储存和加工。机械记忆不用对信息进行灵活的整合和变通，只需要对某一人或事物进行比较固定、概括的记忆，因此，他们的机械记忆和视觉记忆都具有很强的优势。所以在对患儿进行干预训练时，教师需要经常提醒和暗示，以唤起他们对事物的认知。

与机械记忆相比，孤独症儿童在工作记忆上的表现相对较差。一些研究人员除了采用经典的“河内塔”实验外，还采用空间记忆、言语记忆和复杂图形记忆任务等方法，对孤独症儿童的工作记忆进行检测。由于意义记忆需要在理解材料的基础上，与材料的内容建立有机的结合和联系，而患者对复杂且需要通过有意义的理解的事物进行记忆时，得分很低，困难重重。例如，他们能够清楚地记住一首儿歌的歌词，但并不理解歌词的意思。同时，他们的工作记忆检测的评分与社会责任量表的得分相关，说明患儿工作记忆的异常可能与其社会适应性有关联，导致他们在社会交往互动中，不能从整体层面去分析和理解他人与自己的行为。