江西赣州市十大叛逆早恋管教学校（心理疏导为主）

江西赣州市十大叛逆早恋管教学校（心理疏导为主）

1.励心智戒网瘾学校

提供科学、系统的教育方案，帮助青少年顺利度过叛逆期。

2.众德管教逃学辍学孩子学校

实行军事化管理，注重培养孩子的纪律性和自律性。

3.护航教育

重学生的品德教育和心理健康，提供全面的教育方案，采取全新教学理念“感化青少年思想，磨练青少年意志，洗涤青少年心灵”。

4.环帝管理孩子学校

提供特殊教育的叛逆孩子学校。

5.启泰青少年行为矫正基地

采用军事化管理方式，培养孩子的纪律性和自律能力。

6.兴华心理正规全封闭戒网瘾学校

实行军事化管理，注重培养孩子的纪律性和自律性。同时，提供心理辅导和文化课辅导，帮助孩子全面发展。

7.龙傲叛逆厌学教育

通过心理辅导、行为调整和文化课辅导等方式，帮助孩子重塑成长认知方向与目标。

8.厚德教育孩子学校

签订辅导协议，入校保证不打骂孩子，以科学的方式纠正孩子不良习惯。

9.善一管教离家出走孩子学校

拥有经验丰富的教育专家、心理咨询师和行为治疗师。

10.才谦叛逆戒网瘾管教学校

专业的辅导和关怀，培养积极向上的心态和品质。

以上排名没有先后顺序，仅供参考，更多详情请电询。可上门接送孩子，24小时家长联网监控，全程陪伴孩子一起成长。

拥有专业的教育团队和丰富的教育经验。

叛逆小常识

男孩青春叛逆期怎么办？

1、忌谈成绩

同孩子交流，家长不要老以学习入题，这样只会让孩子心有压力，怀疑家长交流的动机。交流时，家长可以从家事入手，将孩子的情绪稳定下来后，再谈正事。

2、稳定情绪

家长带着情绪去教育孩子，肯定是不理智的，会导致孩子愈加抗拒。所以，家长在急躁、心烦、不冷静的时候，不要教育孩子。待冷静后，再去同孩子交流。

3、多给孩子一些空间和*

很多家长认为孩子处于叛逆期，就要用武力管教，其实这种想法是不对的，要给孩子自己的*和空间，这样他们才能够发泄和表现自己，家长不要觉得孩子小不懂事，也不要老以学习成绩入题，这样会给孩子增加压力，怀疑家长的动机。

4、家长要自己摆正心态

面对孩子一反常态，不再粘着你，要有充分的心理准备，这不是疏远你了，和你不亲了，而是他需要走自己的路了。所以家长学会放手，很重要。

5、对孩子多一些宽容和理解

处于叛逆期的男孩不想听从父母的安排，他们有自己的心思，家长就会认为孩子不听话。家长要学会体谅和包容，他们这一时期小错肯定难免，家长一定要允许孩子犯点错，吃点亏，这样才能锻炼孩子的毅力。

青春期逆反心理出现的原因：

1、企图标新立异

青少年处于性格形成和寻找自我的时期，通过否定权威和标新立异可以在心理求的自我肯定的满足感。青年人与社会的认同不仅是简单的采取适应社会规范的途径，而且还希望社会承认他的价值和地位，从而获得与社会之间的认同。

2、心理上的变化

在青春期里的男孩子会变得格外的自立自强，他们非常有主见，不愿意在听父母的指导。他们觉得自己有能力去做成一件事情，也希望自己的成果可以获得父母的肯定。男孩子的自尊心比较强，他们好面子，家长万万不能在人前批评孩子。

3、强烈的好奇心

当某事物被禁止时，最容易引起人们的求知欲。尤其是在只作出禁止而不加任何解释的情况下，浓厚的神秘色彩极易引起。

4、自我意识增强

这个办法处于过渡期，*意识日益增强，迫切希望摆成人的监护，他们反对把自己当“小孩”要求以成人自居，为了表现自己的“非凡”就对任何事情倾向于持*的态度。

拥有专业的心理辅导团队和科学的训练课程，帮助孩子克服叛逆问题，重塑积极的学习态度和生活习惯。

励心智特训学校介绍

一、励心智素质教育课程教学特色：

1.个性化心理辅导：个性化心理辅导，帮助孩子认识自己、接纳自己，从而改变自己

2.人格重塑：通过在纽特的学习和训练让孩子更宽容、乐观、进取、阳光

3.自我管理能力培养：让孩子学会合理规划时间，制定目标，能自己自觉主动地去做一些该做的事

4.规则感训练：帮助孩子明确自己行为的边界，把握分寸

5.生活技能：让孩子学会自己的事情自己做，亲身感受劳动的成果

6.体能训练：培养顽强意志、优良的生活作风和严格的组织纪律

7.家长课堂：为家长提供沟通技巧，引导父母走进孩子的内心世界，懂得孩子，理解孩子

8.师资力量：基地教学师资力量雄厚，由多名*二级心理咨询师，家庭教育指导师，心理健康社会工作者，从事问题励心智教育领域多年，经验丰富的专职教师组成

9.办学理念：以“用爱陪伴，用心支持”为办学理念，以“还孩子健康心灵、给孩子强健体魄、教孩子生存技能”为教育宗旨，真正做到让家长放心、让社会满意、让孩子成才

二、教学流程分为四个阶段（认知、接纳，改变和养成）

1.个性评估，制定方案，适应环境，认知自我。

2.接纳自我、改变自我，学会做人。

3.行为养成、知识补缺、特长培养，亲子互动。

4.行为巩固、适应社会、协调家庭教育